胡 娟

(武汉城市职业学院 湖北 武汉：430064)

1 产教融合的提出

从改革开放之初至今，我国关于产教融合的相关说法，大致上经历了“产教结合”、“工学结合”、“校企合作”、“产教融合”这几个阶段。近些年，国家相继出台了一系列与职业教育改革发展有关的政策、文件，仔细梳理后发现，产教融合已然成为了国家职业教育发展的长期战略。详见表1。

表1 近年来国家关于产教融合的有关文件

上述系列政策的出台，一方面阐述了职业教育与产业、行业的密切关系，另一方面也明确了我国职业教育深化改革的路径抉择，正如《中国教育现代化2035》所要求的，要“推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合”。

2 产教融合的内涵解析

产教融合，从字面上看，即为“产”与“教”的融合，进一步可拓宽至“企业”与“院校”的融合，再上升至“产业”与“人才”的融合。可以从以下三个层面来把握产教融合的内涵。

2.1 认识层面上理解“产”与“教”融合的重要意义

“产”即为“产业”，其活动主体是各类企业；“教”即为“教育”，在我国与产业关系紧密的教育类型是职业教育，以职业院校为主要代表。从长远发展考虑，企业主动参加或承担一些社会公益活动来获得其在业界的地位和影响力，这是其与职业院校合作的动机之一。企业如能进一步认识到校企合作、产教融合对已发展的重要意义，其合作的主动性和积极性会大幅提升。

职业院校是培养高素质技术技能人才的主要阵地，其人才供给必定要与企业人才需求精准对接，这意味着职业院校必定要联手企业协同育人。……