陆惠媛 韦钊坤 李毓 梁钊华

摘 要：以学习者为中心的教学理念已经有两千多年的历史了，随着教育理论和教育形式的发展，学校越来越重视培养教师以學习者为中心的教学能力。提高师范生的课堂教学技能是时代的要求，本文在十种典型的课堂教学技能中选取“讲解”技能作为研究重点，在分析以学习者为中心的“讲解”要求的基础上，着重分析了三种典型的以学习者为中心的讲解类型。

关键词：讲解;问题中心式;比较式;原理中心式

Abstract：The concept of learnercentered teaching has a history of more than 2，000 years.With the development of educational theories and forms，schools pay more and more attention to cultivating teachers′ learnercentered teaching ability.Improving normal students′ classroom teaching skills is the requirement of the times.This paper selects "explanation" skills as the research focus among ten typical classroom teaching skills，and analyzes three typical types of learnercentered explanation based on the analysis of the requirements of learnercentered explanation.

Keywords：Interpretation;Problem center;Comparison;Central principle

一、绪论

国家改革发展的工作方针中提到，教育改革发展的核心任务是提高质量。提高教育质量，首先要提高教育者的质量。出名师，则要全方面提高教育者的教学技能。在该纲要中还提到要提高教师的专业水平和教学能力，可见，提高教师课堂教学技能是时代的要求，是时代发展的必需。一名合格的教师不仅应该具有热爱的教育事业的献身精神，还应该具有宽厚扎实的科学文化的专业知识以及掌握和运用教书育人的方法和技巧的能力。其中，教书育人的方法和技巧的能力就是指教学技能。提高课堂教学技能即是新课程改革的需要，也是教师自身成长的需要。

由孟宪凯主编的《微格教学基础教程》中，把课堂教学技能分为10种：导入、提问、讲解、变化、强化、演示、板书、结束、教学语言、课堂组织[1]。讲解技能是指教师借助各种教学媒体，采用简单明了、生动的教学语言，通过叙述、描绘呈现给学生，帮助学生、推理论证等方式将经验、知识及其形成过程呈现给学生，帮助学生了解掌握的一种技能[2]。……