许振腾 李金热 成诚 周忠

摘 要：在线开放课程的应用越来越普遍，对应的平台也越来越多，但是存在的问题也愈加凸显，比如，教师利用平台不合理，教学质量难监控等。本课题从学习资源、师生连线、学情反馈和授课思路四个维度入手，结合调查问卷的调查结果，对在线开放课程存在的问题进行了深度剖析，并提出了相应的解决方案。

关键词：在线开放课程;四维理念;学习资源;学情反馈

中图分类号：G712

Research and Practice of Fourdimensional Online Open Course

Xu Zhenteng Li Jinre Cheng Cheng Zhou Zhong

Nanjing Vocational University of Industry Technology JiangsuNanjing 210046

Abstract：The application of online open courses is more and more common，and there are more and more corresponding platforms，but the existing problems are becoming even more prominent，such as unreasonable use of platforms，and difficulty in monitoring the quality of teaching.This topic analyzes from the four dimensions of learning resources，teacherstudent connections，academic feedback and teaching ideas.At the same time，combined with the survey results of the questionnaire，an indepth analysis of the problems existing in online open courses was carried out，and corresponding solutions were proposed.

Keywords：Open Online Courses;Four Dimensional Concept;Learning Resources;Learning Feedback

1 概述

伴随社会的发展和科学技术的进步，一些更便捷更高效的技术手段给生活带来了巨大改变，也催生出一系列的变革理念。以慕课（Massive Open Online Courses，MOOC）为主要代表在线教学方式，便是在“互联网+教育”这一大背景下产生的新型教育理念。它被看作是第三次教育革命。[1]与传统的课堂授课方式相比，在线教学有更广泛的受众和更丰富的表现方式，使得教学从平面视频向立体化、数字化教学发展[2]。但是，相对于成熟的传统授课，它又存在很多问题。比如，教师不能合理利用平台功能;学生既要学课程内容又要学习平台使用方法;对学生主动性、自觉性要求高;教学质量难监控;教学资源储备少;网络差等。上述问题虽然曾多面性，但都导致了一个共同的结果：教学效果差。针对在线授课中这一普遍存在的现象，本文提出了四维在线开放课程的教学理念，旨在通过四个维度的分析，提出合理的方案，解决在线授课中存在的一些问题，提升教学效果。

2 四维的理念