王小蔚 王敏容 陈孔亮 颜少荣

摘 要：面向新工科，力学类课程应培养学生的力学思维。力学思维三个落脚点是工程（或自然现象）、力学、数学。文章运用三段式教学方法，从听说写等方面加深学生的力学思维培养，同时培养他们的团队意识、合作意识;带动成绩靠后的学生，提升学习兴趣，提高学习效率。

关键词：结构力学;三段式教学方法;学习金字塔

一、教学现状

《结构力学》课程不仅是土木工程和交通工程（公路和桥梁方向）的最重要专业基础课程之一，而且还是该专业的必修课程之一。课程的主要内容包括：杆件系统的几何组成规律;内力和位移计算的基本理论和方法;各种结构的受力特性和计算方法。

在以前的《结构力学》教学中存在如下问题：

（1）近年来国内的高等教育由精英教育转向大众化教育，由于各个院校的扩招，招生门槛降低了，进入高等院校的学习人数越来越多，随之带来的问题是学生基础普遍下降，平均质量无法得到保证。

（2）自2016年“新工科”被正式提出以来[1]，传统力学教学已无法满足新工科的发展，学生在学习过程中理论与工程实际常常是脱节的，缺乏将数学，力学原理及工程有机关联。加之力学类基础课程的课时被压缩。课时的精简，导致前面的内容理解不透彻，后面的知识学习起来非常吃力，造成学生的畏难情绪。一旦学生出现畏难情绪，他们便会丧失对学习的兴趣及主动性，从而陷入被动的学习状态，学习效率和质量将大大降低，如果学生没有办法克服这种畏难情绪，那么他的学习将会受到很大的影响。……