摘要：对高等职业教育而言，增强职业教育适应性，深化产教融合、校企合作，深入实施职业技能等级证书制度已成为共识。本文以大数据技术专业为例，探行“校企双元、课岗融通、项目载体”人才培养模式改革，主要阐述该模式改革内涵，并在校企双元，产教融合背景下，重构课程体系，开发特色课程，开展1+X证书试点，优化课程设置和教学内容，通过改革与实践，有效提高专业人才培养质量。

关键词：产教融合;协同育人;人才培养;课程体系

党的十九大报告中指出：完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，《国家职业教育深化改革实施方案》等文件陆续出台，“产教融合、校企合作”已成为深化教育教学改革，提升人才培养质量的重要途径。《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》提出坚持职业教育校企合作、工学结合的办学制度，推进职业学校和企业联盟、与行业联合、同园区联结，推动专业建设与产业转型升级相适应，促进企业需求融入人才培养环节。在产教融合专业建设背景下，大数据、人工智能等数字化技术迭代加快，对高职相关专业人才培养提出更高要求，高职院校如何精准对接行业和社会需求，发挥企业重要主体作用，深度开展校企协同育人改革，促进人才链、教育链与产业链、创新链有机衔接，着力大数据专业人才培养模式改革和课程体系优化，共同培养专业知识扎实、工程应用娴熟、综合素质高的技术技能人才将成为亟待解决的现实问题。……