郝玉萍

摘  要：自新课程改革开始后，越来越多的学校在小学数学学科中增加了综合实践活动这一课程。但经过实践证明，当前许多数学教师在展开这一课程时还暴露出了许多明显的问题，导致教学效果不甚理想。由此，本文就围绕着这一课程的具体实施现状进行分析，找准教师在教学中暴露出的问题，并提出针对性的解决对策，帮助教师突破教学屏障。

关键词：小学;数学;综合实践活动;问题;解决措施

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0159-02

Problems and Countermeasures in the Teaching of Comprehensive Practical Activities of Primary School Mathematics

HAO Yuping  （Wuchuan New Village School，Baiyin District，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】 since the beginning of the new curriculum reform，more and more schools have added comprehensive practical activities in primary school mathematics.But it has been proved by practice that many mathematics teachers have exposed many obvious problems in the course，which leads to the unsatisfactory teaching effect.Therefore，this paper analyzes the current situation of the specific implementation of this course，finds out the problems exposed by teachers in teaching，and puts forward targeted countermeasures to help teachers break through the teaching barrier.

【Key words】Primary school;Mathematics;Comprehensive practical activities;Problems;solutions

1.數学综合实践活动课程的内容及优势分析

数学综合实践活动课程是在教学改革背景下所出现的一种全新课程，这一课程具有三大明显特征。第一大特征是经验性，强调在教学过程中，教师需要让学生们运用自己的生活以及学习经验去解决不同的问题，提升学生解决数学问题的能力;第二大特征是实践性，在展开这一活动课程时，教师不再采用知识传授的模式，在教学过程中以知识结果的获得作为直接的教学目的，给予学生更多的实践性学习机会，注重学生在学习中的经历和体验。在这种教学模式下，可以让学生进一步感受到数学学习所带来的成就感，也能够让学生在长期实践的过程中增强自己的动手能力和实践能力;第三大特征是生活性，教师在授课过程中，不仅是围绕着教材内容来进行课程内容的设置，需要把当前的教学活动空间向现实生活以及社会环境进行拓展，让学生在课堂上体会数学知识与社会以及生活的实际联系。……