刘瑶

摘 要：古典音乐经过不同时期作曲家的再创作和历史的检验流传至今，具有相当强的人格塑造能力。根据新课标的要求，小学阶段加入了更多的古典音乐教学内容，这一改变对小学音乐教师提出了新的挑战。如何在音乐课堂中最大程度的培养小学生的古典音乐欣赏能力，是当前小学音乐教师面临的最大的问题。本文从小学古典音乐欣赏教学的必要性、当前存在的问题以及多元化教学的具体实施路径三方面进行分析研究，尝试提出切实可行的解决方案。

关键词：小学 古典音乐欣赏 多元化

新课标明确指出小学阶段的音乐教学需要着重关注对学生乐感和美感的体察、理解能力的培养，其中古典音樂是音乐教学中的重难点，欣赏教学是最有效的一个环节。小学音乐教师应当尽快转变思路，寻找新的教学方法，促进音乐欣赏教学的多元化进程，从不同的角度针对不同的学生，提高其古典音乐欣赏的基本能力，实现古典音乐对良好人格的塑造。

1 小学古典音乐欣赏教学的必要性

1.1 古典音乐自身的价值

古典音乐本身具有高雅的气质和灵动的旋律，并且经受住了历史的考验，得到了一代又一代人们的普遍认可，流传至今。《小步舞曲》是其中最典型的代表作之一，人音版四年级下册音乐课本选取钢琴演奏版本和乐队演奏版本供教师选择，合理安排给学生。课本要求是“选择合适的打击乐器，编创两小节节奏为乐曲伴奏”，从这里可以看出，小步舞曲的安排首要目的是为了培养小学生的乐感。……