刘旭

摘 要：张澜先生是我国伟大的民主革命家、教育家。张澜的教育思想和实践内涵丰富且完整，特别是在职业教育中，张澜注重“产教结合”，提倡“知行合一”，并积极开展职业教育，他创办的职業教育学校开启了中国职业教育的先河。张澜的职业教育思想对现代高等职业教育的改革与发展具有重要的启示与借鉴意义。

关键词：张澜 职业教育思想 高等职业教育 意义

张澜，四川南充人，他不仅是中国伟大的民主革命家，也是伟大的教育家。张澜在1889年到1930年的教育实践中注重教育与生产劳动相结合，提倡手脑并用，并积极开展职业教育，他创办的职业教育学校更是开启了中国职业教育的先河，有力地推进了南充乃至整个西南地区学生职业教育的发展;他的职业教育思想为四川地区职业教育的兴起和发展、职业人才的培养、职业教育的建设奠定了坚实的基础。张澜职业教育思想内涵丰富、内容完整，具有先进性和创新性，即使站在21世纪节点上，其职业教育思想的内涵依然能为现代当高等职业教育事业提供重要的借鉴与启示。

1 以就业为导向，培养职业实用人才

1921年，张澜先生在南充积极推行地方自治。他在《南充之实业自治》一文中指出：“中小学教授之普通科学，专为升学而准备，苟使小学毕业后不能再入中学，亦遂成为废材，为商不能学，工不少除，勉强充当小学教师外，大多数流为无业游手之人，甚而不是案入匪徒，即去缘附军队以求生活”。……