江苏省南京市江宁区土桥中心小学 王 惠

“创客”一词来源于英文单词“Maker”，指出于兴趣与爱好，努力将各种创意转变为现实的人。创客教育主要以课程为载体，集创新教育、体验教育、项目学习等先进的教育理念为一体，在教学过程中融合多学科知识点，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。在互联网时代，信息技术教学本身紧密联系前沿科技，创客教育并非传统意义的知识传授，而是以创意为前提增强学生的学习兴趣，并促使学生发挥学习的主动性。

一、小学信息技术的教学特点

在很多情况下，教师容易轻视小学信息技术课程。少数教师认为，课上只要为学生播放一些flash动画或者浏览一下PPT就可以完成教学任务。产生这样的教学误区，主要是因为教学目标不明确，认为只要将简单的信息技术告知学生即可，并不需要学生掌握其中的技术操作。然而小学阶段信息技术教学的最大难点，就是将简单的信息技术知识形象地表达出来，让学生全面地理解。开设信息技术课程，主要是培养小学生的信息素养。对小学生而言，初期接触信息技术知识并不一定能够完全理解，却是最好的启蒙教育，对学生未来信息化素养的形成具有奠定基础的重要作用。

由于小学生理解能力有限，认知世界的方式主要是直观感知，小学信息化教学最为主要的特点便是直观。为了让学生更为轻松愉快地理解信息技术知识，教师要尽量简化信息技术的表现形式。……