田万一 王群 易守华

摘要：在新工科建设大背景下，为了达到更好的教学效果，将翻转课堂递进式教学模式创新性的引入到工程训练中心的课程体系中。在课程体系中，采用翻转课堂形式，调整课堂内外时间，提升工程训练课程的教学效果，培养具有创新思维的复合人才。并且基于此，通过虚拟仿真软件实现递进式教学模式的建立，使教学过程生动形象，可以达到加深学生对课程内容的记忆的目的，并且提高学生参与度和学习创新积极性。同时，在智能量化评分机制下，极大地减少不确定性因素对成绩评价的影响。

关键词：翻转课堂;递进式教学;工程训练

1 绪论

创新型复合人才培养教学包括理论教学和实践教学，实践教学是培养创新型复合人才的重要环节，具体的在使学生掌握科学方法和强化实践动手能力等方面意义重大。高校主要的实践教学基地就是工程训练中心，其教学模式对于创新型复合人才的输出质量具有绝对性影响，然而在目前高等教育中，工程训练作为高校重要实践教学课程，存在以下弊端：一是形式单一，教学方式还是以教师讲授，学生被动接受参与感低;二是内容陈旧，目前大多数高校工程训练都一直沿用引进设备时教学内容，内容陈旧无味，学生上课无新鲜感、无积极性，学习效率大打折扣。因此，围绕国家“一流本科建设点”方针政策和新工科本科院校教学改革研究重点，迫切需要构建具有特色的工程训练教学模式，以此为培养创新型复合人才提供支撑。……