摘 要 巡回指导是指为了推进特殊儿童随班就读，由特殊学校充分利用其专业资源，通过定期或不定期派出专业教师，对随班就读的特殊儿童和承担随班就读的普通学校提供指导、咨询与帮助的重要支持方式。巡回指导教师在随班就读工作实践中发挥着重要的作用。明确巡回指导教师的工作职责、加强巡回指导教师的教育培训，完善巡回指导教师的制度建设可优化我国巡回指导教师的专业化发展。关键词 巡回指导教师;专业化发展;工作职责;教育培训;制度建设

中图分类号 G451

文献标识码 A

文章编号 2095-5995（2021）02-0035-03

在西班牙萨拉曼卡召开的世界特殊教育大会上，“融合教育”的理念被正式提出，其核心思想为：每名儿童都有受教育的权利，每名儿童都应得到适宜的教育，每名儿童都应得到最佳成长机会和对社会生活的最佳适应。在我国，融合教育主要体现为特殊儿童随班就读这一形式。[1]其中，巡回指导是融合教育支持保障体系中的重要模式，巡回指导教师很大程度上决定了特殊儿童随班就读的教育效果。[2]

巡回指导是指为了推进特殊儿童随班就读，由特殊学校充分利用其专业资源，通过定期或不定期派出专业教师，对随班就读的特殊儿童和承担随班就读的普通学校提供指导、咨询与帮助的重要支持方式。[3]1994年，原国家教育委员会印发的《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》首次明确提出：县级行政教育部门应当委派指导教师，对特殊儿童随班就读工作进行巡回指导。……