张亚婷 徐芳 王泓午

摘 要 互联网技术的发展，推动了有关利用网络平台进行教育教学形式多样化的探索，此次疫情期间在线教学模式的全面使用将它从探索阶段直接推到实战演练阶段。在线教学突破了时空限制，尽最大可能确保了教学活动的顺利进行，然而通过较长时间的应用，也凸显出诸多问题。本文就高校网络教学的应用效果进行了总结与反思，以期为未来教育模式的进步提供一定的参考。

关键词 网络在线教学 教学资源 教学效果

中图分类号：G642                                文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.10.001

Abstract The development of internet technology has promoted the exploration of diversified forms of education and teaching using online platforms. The full use of online teaching mode during the epidemic pushed it directly from the exploration stage to the practical exercise stage. Online teaching broke the limitation of time and space， and ensured the smooth running of teaching activities. However， many problems were also highlighted through the long-term application. This paper summarized and introspected the application effect of online teaching in colleges and universities in order to provide some reference for the progress of education mode in future.

Keywords online teaching; teaching resources; teaching effect

2020年新年伊始，新冠型病毒肺炎疫情突如其来，为保障师生们的健康安全，教育部要求各大高校春节假期延期开学。为不影响新学期教学工作的开展，各大高校积极开展“停课不停学”活动，利用中国大学MOOC、学堂在线、智慧树网、超星等网络教育平台进行在线教学，尽最大可能保证了教学工作的顺利开展。

网络教学形式多种多样，但此次线上教学中，老师们主要采用的网络教学形式有三种：一是网络直播授课模式，即教师与学生借助实时交互平台实现音画同频，这种方式一定程度上可以模拟线下授课模式，[1]比如利用雨课堂、腾讯会议、钉钉等APP进行在线直播授课;二是录播授课，在上课时间给学生们播放已经录制好的结合幻灯片的讲解视频，学生通过网络接收视频进行学习;[2]三是利用网络共享资源开展学生在线自主学习，比如充分利用中国大学MOOC慕课及国家精品课程资源网等共享资源平台中大量的精品课程、公开课、 微课等资源让学生自主学习。……