吕红卫

摘 要：著名教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”课外阅读更是课堂阅读教学的拓展和延伸，是学生提高语文素养和促进学生全面发展的有力途径。但是在部分经济不太发达的农村地区，农村留守儿童的阅读教学还存在许多问题，制约了他们的全面发展。对此，学校以及相关部门需要加大阅读教学力度，激发学生阅读兴趣，为农村留守儿童营造良好的阅读学习氛围，切实解决他们的阅读教育问题。

关键词：农村留守儿童 课外阅读现状 提升策略

一、农村小学留守儿童课外阅读现状观察及分析

笔者经过多年农村小学语文教学观察发现，当前农村小学留守儿童语文课外阅读问题不容乐观。

（一）从教师角度观察分析农村小学留守儿童课外阅读现状

1.学校阅读资源匮乏。现阶段农村留守儿童的教育问题，虽然已经得到相关部门的高度重视，但在教育资源分配上还存在一些问题。部分农村偏远地区学校基础建设投入不足，学校图书馆设施较城区差距大，没有足够的专业阅读场所供孩子们安心阅读;并且学校图书馆书籍不能够及时推陈出新，陈旧的书籍远远不能够支持学生大量阅读的需求。

2.语文阅读教学难度大。经过学校教育，部分农村留守儿童已经具备基本的阅读能力，但是对阅读作品却缺乏理解，只有极少数的留守儿童在阅读中会查找相关资料，将不懂的问题学懂弄通。……