苏彩珍

摘 要：道德与法治是初中课程中的一个重要组成部分，是初中义务教育中不能缺少的重要学科。初中道德与法治教学以立德树人为中心，以促进初中生思想品德健康发展为主要目的，要把学生培养成具有核心素养的现代合格公民。因此，课堂教学中教师寻找真问题真情境、探求真、践行真就显得十分重要。文章从教师真教与学生真学相统一;课堂创设真实情境与真问题的有效结合;学生真实经历与真实体验、真实感受相结合的教学设计模式等方面阐述道德与法治课堂教学中教师通过寻真来达到教学目的的方法。

关键词：课堂教学;真教学;真学习;真情景;真体验

在初中阶段，道德与法治的课堂的教学是以初中学生的生活作为基础，通过教学提高初中学生的思想品德素养以及健康发展作为培养目的之一的一门课程，可谓是综合性的课程。其主要的任务就是引领并且带领学生进一步地了解社会、逐渐开始参与公共的生活，并且致力于将学生努力培养成为一名从内到外都负责任的公民。教师在教学的过程中，要在讲课中有意识地将学科的价值一点一点地向学生渗透，从而真正的落实到树立德行、教书育人简称立德树人的根本任务。

一、 教师真教学与学生真学习相统一

笔者曾经听过一堂公开课，是部编版道德与法治八年级上册第七课第一框《关爱他人》，本节课的任务主要是学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人。……