方珊

摘 要：随着全球化的快速发展，掌握英语基本语言已然成为日常工作、学习中不可或缺的技能。教师如何正确利用有效的教学方法帮助学困生、差生提高学习成绩，已经是大部分一线教师的研究课题。文章通过分析学生英语学习情况，以此为提高差生、学困生的及格率提出一些宝贵的建议。

关键词：初中英语;重要性;自觉性;实际策略

英语学科在中国基础教育中占有重要的比例，但同时也是初中学生薄弱的短板科目之一。特别是个别地区英语教学起步较晚加上教师引导不正确，所以造成学生基础差、学习方式错误等问题，而恰好这些问题严重影响了整体英语水平。新课标“以人为本”的教育理念中为有效提高学生综合教学水平，教师应根据学生状况帮助有困难的学生在教学中掌握英语学习方法以此提高英语及格率。

一、 影响学困生英语成绩的重要因素

学困生与差生本质上是具备与普通学生相同的学习能力，相比正常学生他们缺乏的是对英语学习的目标和学习英语的方式。因此要根本地解决差生和学困生及格率的问题，首先要了解此类学生面临的学习困难。

（一）初中单词量增加，导致不容易记忆

加强学生词汇量是学好英语的第一步，小学到初中阶段英语单词词汇量有明显的增加，据统计仁爱版初中英语的总词汇量达到2658个，但根据教材要求的掌握程度来计算，学生实际上只需要熟练掌握其中的1501个就足够。……