摘 要：兴趣对正在进行的活动具有很强的推动作用，初中生对数学的兴趣是数学学习的重要动力。初中数学教师应该遵循初中生数学学习的规律，积极探索调动学生数学学习兴趣的有效策略，调动初中生数学学习兴趣应该坚持理论联系实际、因材施教、直观教学的三大原则。

关键词：调动;三个原则;初中生;数学兴趣

兴趣是一种心理倾向，表现为对所做的事情具有浓厚的情感，具有一定的稳定性。就初中数学而言，初中生的数学学习兴趣对于学生战胜学习困难、持之以恒、提高学习效果等具有保驾护航的作用，更重要的是会给学生提供持续不断的学习动力。初中生形成和保持数学学习兴趣，是学好数学的关键。教师调动学生数学学习兴趣应该坚持三大原则。

一、 理论联系实际的原则

理论联系实际是中国共产党人的优良传统，新时代依然照亮人们前行的道路，调动初中生数学学习兴趣就要在有关兴趣理论指导下，联系自己任教学生的实际，做到有的放矢。

（一）掌握有关兴趣的概念原理

兴趣是一种心理活动，对某件事情或者某种活动感兴趣，就表现为对活动或者事情具有浓厚的情感，作为一种感情体验，是个体对于有兴趣的事情或者活动持久的内驱力。兴趣是人格健全的重要品质。学生的学科学习兴趣对于学科学习效果具有重要的作用，义务教育阶段教师依据学生的年龄特点，更加重视学生学科兴趣的培养。……