于素梅

对学生的运动能力进行培养受多种因素影响，体育教师较高的教学能力水平、学校丰富的场地器材资源条件、学生积极主动地参与学练等正向的影响因素能有效促进运动能力的培养与形成，相反，教师能力不足，场地器材匮乏等外部因素，学生兴趣不浓、方法不当、体能不足、技能不到、心智不高等内部因素都具有一定的负面影响性。及时消除负面影响因素，也并非都能轻而易举地让每名学生顺利达到一定的运动能力水平，其培养过程也并非易事。究竟还要解决哪些难题，体育课堂如何组织教学活动，才能有效促进学生运动能力形成，这是需要进一步思考和认真把握的关键性问题。

一、培养学生运动能力面临的三大难题

运动能力的培养有诸多问题需要考虑，如培养哪类运动的能力。并非所有的运动项目都要掌握，需要掌握的是哪一项或几项应如何确定呢？在培养过程中如何把握培养的过程，也就是说，如何培养才能使学生从不会到会，从不能到能？此外，如何判断学生是否具有了一定的运动能力水平，教师如何评价培养的结果？应围绕培养前、中、后3个方面的难题，系统把握难在何处以及如何化难为易。

1.基于学生需求确定运动项目

运动能力培养的原点就是要回答培养学生的什么运动能力，判断培养学生哪方面的运动能力，需要慎重而全面的考虑。基于学生的需求，将包括满足学生的认知发展、动作发展、生长发育、运动兴趣等方面的需求作为前提，为确定培养学生哪项运动能力提供依据，其直接影响着运动项目的选择。……