杨建超 韩立宁

摘 要：基于高中人教版“问题研究”型教学模式，在教学中渗透、融入乡土地理，以学校周边一片荒地“滨江壹号土地”为研究对象，为学生创设开放的探究情境，鼓励学生学以致用，走出课堂，走进乡土地理，帮助学生提升对家乡的区域认知，培养学生的地理实践力。

关键词：乡土地理;问题研究;地理实践力

乡土地理是学生开展社会实践、实现与社会有机融合的最近场所，其举手可触、举目可及的优势，为地理原理学习提供了容易感知的案例。学生从地理的视角发现家乡的地理事象，并运用所学地理规律和原理去理解、分析、探究身边的地理问题，使其能够全方位、多角度地从生产生活实际中获取有效地理信息，培养地理思维，提升地理实践力。鉴于此，笔者受人教版高中地理章末“问题研究”模式的启示，探寻学校周边典型的地理事象，最终确定了距离学校500米左右的一片荒地“滨江壹号土地”作为研究对象，设计“问题研究”课题，引导学生去关注城市化过程中土地荒废的问题，走进乡土地理，提升自身的地理实践力。

一、教学内容（课标）分析

《普通高中地理课程标准（2017年版）》明确指出：高中地理学习的基本理念是培养学生必备的地理学科核心素养，使学生强化人地协调观念，特别关注地方地理问题，探索和尝试解决实际问题，在真实情境中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系，增强社会责任感，落实“立德树人”的根本任务。……