侯燕

摘    要：PBL（Problem-Based-Learning）即基于问题的教学模式。该教学模式重视学生能力的培养和多学科知识的综合学习，是以学生为中心教学理念的应用实践。对发展经济学而言，PBL模式可以更好地促进课程教学目标的实现。通过在“发展经济学”教学应用过程中提出要求、资料查阅、小组讨论、课堂讨论、总结评价等步骤，PBL可以最大限度地调动学生的参与度，以期能够最大程度地提高教学效果。

关键词：PBL教学模式;“发展经济学”;教学实践

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）05-0078-03

一、基于问题学习的PBL教学模式

近年来，越来越多的学科开始运用以学生为中心的教学理念解决教学中存在的问题。在经济学的教学实践中，以学生为中心的理念也为其教学改革和创新提供了全新的视角，尤其是教学方法与学科知识的结合在经济学的教学实践中应用得越来越普遍。

目前，以学生为中心的教学方法主要包括PBL教学方法、线上线下研讨法、参观法、实验法、翻转课堂、角色扮演等。其中，PBL教学法是通过提出问题的方式把学习置于复杂的、真实的情景之中，并在教师的指导下，由多个学生组成协作小组共同查阅资料、学习和探讨，以便更好地理解和解决问题，学习问题背后涉及的理论与知识的教学方法[1]。在经济学教学过程中，对本科生而言，经济理论联系实际能力的培养是学习的重点和难点，而学生普遍面临着运用理论理解和解释现实的瓶颈，严重影响了教学的效果。以……