张彬 方燕

摘 要：从小学到高中，数学一直是教学中的重点内容，而作为衔接点的年级教学更是十分重要。小学到初中便是学生所接触的首个衔接点，无论是小学教师还是初中教师都应该做好数学教学的衔接工作，以促进学生数学水平的提升。从小学与初中两个角度探索了数学教学的衔接工作，以期能够提升数学教学的效率与质量。

关键词：数学教学;中小学衔接;教学策略

随着学生年龄的增长，所接触的知识、教学内容、性格特点、思维方式都会有所不同，因此在教学当中，教师也要根据学生的年龄特点与心理特点来选择相应的教学策略，这样才能促进学生更好地发展。而且学生会经历几次升学，其中小升初是学生第一次升学，做好小初之间的教学衔接是中小学师生都应共同努力的，虽然两个处于不同的教育教学阶段，但是相互之间是相辅相成的关系，小学与初中教师都应该重视起衔接教学工作，以促進学生全面发展。下面便以数学学科为例，探讨中小学数学的衔接教学。

一、熟知中小学数学教材的衔接内容

小学时期与初中时期统一被称为义务教育时期，此时期的数学教材都是统一编制的，在撰写的过程中便注重了内容上的衔接，这也为教师进行教学衔接工作做好了准备。因此，在教学当中，教师自身便要熟悉中小学数学教材的内容，从而更好地进行中小学教学内容的衔接工作。新课程标准对于小学高年级与初中数学的教学目标有了明确的规定，要求小学高年级教师要充分了解初中时期的教学知识点，而初中时期的教师则要能够熟练罗列出小学时期各学段的教学重点内容。……