李爱芹

摘 要：随着义务教育阶段教学改革的不断推进，社会各界越来越关注初中各学科的教学有效性，初中生物教育工作者不得不思考如何提高生物课堂教学的有效性。从初中生物课堂教学现状入手，从问题情境、实验教学、多媒体技术等方面探讨提高初中生物课堂教学有效性的具体策略，以期为众多一线初中生物教师更好地开展课堂教学提供参考依据。

关键词：初中生物;有效性;教学策略

生物作为重要课程，在现代初中课程体系中发挥着重要作用，其不仅可帮助学生拓展知识体系，还是学习生命科学类知识的重要起点，对学生未来的全面发展有积极影响。近些年，我国为了适应不断加快的现代基础教育发展进程，在各学科课堂教学中已广泛应用各类创新教学方法，取得了一定成效。但是就目前初中生物课堂教学的整体情况来看，教学的有效性仍有待提高。本文正是在此背景下选择探究初中生物课堂有效教学策略。

一、初中生物课堂教学的现状

现阶段，在初中课程中生物学科仍不被重视，它的地位直接影响了众多学生及家长对这门学科的正确认识，也正是由此，初中生物课堂教学质量不尽如人意。就目前初中学校配置的师资力量来看，大多数初中生物教师的综合素质水平都有待提高。一些生物教师的教学方式单一，影响了学生的学习兴趣，导致课堂教学效率不高。另外，很多学校很少投入较多教学资源在初中生物教學方面，而初中生物的知识体系涉及一些实验，缺少硬件设施设备的支持，在一定程度上制约了学生思维能力的提升。……