薄红斌

摘 要：汉语言文学作为我国教育工作中学生学习历史文化的重要途径，是值得推广的。汉语言文学有其独特的魅力，可以让学生领略汉语言文学的精华所在，同时还能对汉语言文学所表达的文化内容进行学习。因此，加强对初中汉语言文学的教学工作，对于提高学生的学习成绩和增强学生对我国传统文化的认同感都有十分重要的作用。就初中汉语言文学的教学现状以及新时期汉语言文学的教学策略两个方面进行有效探究。

关键词：新时期;初中;汉语言文学;教学工作

汉语言作为我国文化的重要组成部分，是我国文化的精髓所在。在新时期，加强学生对汉语言文学的学习，能够使学生对我国博大精深的文化提高认识。为了让学生更好地认识汉语言文学，在我国的教育中，将汉语言文学纳入初中语文课程中去，但是在当前的汉语言教学过程中，仍然存在很多问题，这些问题严重阻碍了学生学习成绩的提高，没有充分激发学生学习汉语言的兴趣，因此，就需要采取一定的教学策略，让学生提高学习汉语言的兴趣，从而提高学生的学习水平，让学生在学习中感受中华文化的博大精深。

一、当前初中汉语言文学的教学现状

1.教学方式不够新颖

汉语言文学与现代文学有所不同，汉语言文学文字较为晦涩难懂，很多学生在学习的过程中，因为不能理解汉语言文学中的个别字词，就很容易对课文的意思理解错误，从而产生错误的认识[1]。在当前的初中汉语言文学的教学过程中，很多教师仍然采用较为传统的教学方式，主要是教师通过对重点知识的讲授，让学生来理解文章的意思。但是在实际的教学过程中，由于学生对教师的课程教授方法非常熟悉，容易产生厌倦感和疲劳感，无法提起对汉语言的学习兴趣。因此，在初中汉语言文学的教学过程中，教师应该积极地采用新的教授方式向学生传达汉语言文学的精髓。比如可以在汉语言文学的教授过程中利用好互联网技术，对相关的汉语言文学在备课上准备好短片或者相关的音乐，通过这些在平时课堂上看不到的方式来教授汉语言文学，能够有效地提高学生的学习兴趣。

2.教学资源不够丰富

在當前的初中汉语言文学的教学过程中，教学资源相对较少，缺乏新颖性，这给教师的汉语言文学教学造成了一定的困难。学生在课堂上无法集中精力学习课程，不仅影响了个人的学习成绩，对教师而言，教学水平也得不到有效的提高。因此，教师在对学生进行教学时，应该积极主动地引进新的教学资源。比如，教师可以通过网络搜集与本堂课程中与之有关的词汇，并在课堂上对同一个词的不同意思进行解释，让学生可以更好地区分多义词在汉语言文学中的应用。另外，教师还可以结合相关的民间故事或者历史典故加深学生对汉语言文学的理解。让学生在学习汉语言文学的同时，了解我国的古代文化，丰富学生的精神世界。

二、初中汉语言文学的教学策略

1.利用现代互联网技术进行教学

在互联网发展迅速的今天，在教学过程中，也可以利用互联网教学。比如：教师在古诗词的讲授过程中，可以通过互联网技术将诗词的画面进行展示，让学生通过最为直观的画面感受诗词所蕴含的或委婉或豪放的情感，同时，有声有色的画面可以提高学生学习时的注意力，有利于提高学生学习效率[2]。对于初中生而言，通过互联网技术辅助教学，有利于学生在学习中发挥主动性，积极地发表自己的看法，逐渐让学生学会独立思考，这样对于初中学生的身心发展是非常有利的。

2.加强对教学内容的创新性

初中汉语言文学的教授过程中，语文教师应该在内容的选择上，选择更加贴切生活的例子，这样在课堂的运用中，学生就会更容易理解教师讲授的课程意思。对于教学内容方面，减少传统教学中一成不变的讲课方式，通过多种形式的授课方式，让学生产生新鲜感，进而可以提高对汉语言文学的学习兴趣。在课程的讲授过程中，还应该将课堂“还给”学生，让学生充分发挥自己的主观能动性，发表自己对所学汉语言文学的观点，促进学生语言表达能力的提高。

3.加强汉语言文学教学和生活实践相结合

在初中汉语言文学的教学过程中，教师应该积极地将课程与实际的生活结合起来。强化学生的汉语言文学的实践性，有利于增强学生学习汉语言文学的能力，提高学生适应生活的能力。比如：在课堂上，教师可以穿插一些汉语言类的文学竞赛，让学生通过竞赛的方式增强自己的汉语言文学功底，还可以通过游戏的方式，提高学生的社会适应性，锻炼学生的社会交际能力。

总而言之，在新时期的初中汉语言文学的教学过程中，必须从实际出发，根据学生的思维发展特点进行课程的设置和教学，这样才能更好地提高学生在汉语言文学方面的学习效率。同时也能够使我国的汉语言文学在教学中越来越符合我国的教育发展模式，实现教师教学水平的不断提高。

参考文献：

[1]傅国力.初中语文汉语言文学教学模式创新思路分析[J].学周刊，2018（22）：50-51.

[2]陈晓茹.浅析如何进行好初中的汉语言文学的教学工作[J].学周刊，2015（6）：72.