黄华莉

摘要：随着信息技术的不断发展，混合式教学模式已经成为一种必要的教学模式。文章以某教学平台为依托，通过在高校日语专业大二学生的听力课堂中引入混合式教学模式，探索混合式教学模式在高校日语听力教学中的有效应用。关键字：混合式教学;学习通;日语听力教学

引言

混合式教学是把传统的课堂教学优势与信息化技术相结合的多元化、多平台的教学模式。混合式教学模式旨在通过教师的启发、引导与监控，提高学生学习的积极性、主动性与创造性，从而最大化地提高学习效果。

随着信息技术的发展，混合式教学模式越来越受到高校教师的青睐，特别是在当前的形势下，传统的课堂教学模式受到极大的冲击，面临严峻的考验，其已经不能满足当前的教学需求。在这种情势下，混合式教学模式应运而生，如雨后春笋般迅速发展，已经成为 一种必要的教学模式。首先，移动互联网的快速发展，信息化环境的不断优化已经改变了人们的生活方式、学习方式、工作方式与思维方式。在教学方面，以教师为主体，教师在课堂上传授知识，学生被动接受知识的填鸭式的教学方式已经严重地抑制了学生的学习积极性与主动性。崇尚个性发展，善于运用互联网技术的大学生迫切地需要一种更先进的教学方式，以满足其自身自主学习的要求，因此混合式教学模式已经成为一种必要的教学模式。其次，移动手机、Ipad等移动智能终端已经成为人们生活中不可或缺的部分，这便为混合式教学模式提供了可行性条件。……