范思萌

摘要：自古以来，我国便是一个诗词大国，有无数经典作品。高中诗歌教学，要求学生具备独立阅读和鉴赏诗歌的能力，在学习过程中，注重情感体验，开发自己的语文创造性思维能力，丰富阅读积累。但在传统语文教学模式下，语文诗歌教学中存在一些问题：教学方式单一，学生学习兴趣不足，无法体会诗歌中丰富的情感等。因此，如何转变方法和观念开展诗歌教学，是值得思考和研究的问题。

关键词：高中语文;诗歌教学;教学方法

在现阶段的高考试题当中，对于诗歌的考查也占据着较高的比重。为此教师应当在课堂的教学当中，着力培养学生的诗歌鉴赏能力。基于此，笔者就从以下几点分别探究诗歌鉴赏教学对学生能力的要求以及具体的开展策略。

1 高中语文教学中学生诗歌鉴赏能力薄弱的问题

诗歌是一种以抒情言志为主要创作手段的文学体裁，作者往往可以运用高度凝练的语言来表达自己的思想情感，其语句不仅具有生动性与形象性，还具有节奏性与韵律性。诗歌是一种特殊的语言表达艺术，它能让学生感受到独特的艺术魅力，给学生带来不一样的学习体验，能让学生提升自己的人文素养。只是在高中语文诗歌教学中，却存在学生的诗歌鉴赏能力薄弱这一问题。

一方面，教师在开展诗歌教学时，注重知识传授，忽视了诗歌鉴赏的重要性，导致诗歌教学存在教学氛围枯燥、教学方式古板等问题，诗歌鉴赏教学氛围不够活跃，学生逐渐对诗歌学习丧失积极性，不利于学生从诗歌鉴赏中感受到诗歌各种形式的美。……