徐蓉

摘要：基于新课标开展的小学英语课堂教学必须拉近英语知识与生活实践的距离，结合现实生活内容有效丰富英语教学形式，借助生活化教学激发学生的英语学习兴趣与学习主动性，帮助学生全面理解英语知识的由来，有效提高课堂学习效率，帮助学生获得综合素质的全面发展。

关键词：新课标;小学英语;生活化;教学策略

我国的英语教学发展需要结合学生的实际学习特点进行不断的完善和创新，教师必须遵循自主探究教育与生活实践相联系的教育发展路线，为学生构建生活化的英语课堂环境，重视学生在英语学习过程中的亲身体验，通过培养学生的思维能力促进学生理解水平与认知水平的全面发展，帮助学生感受到英语知识的魅力与价值，从而有效推动小学生英语核心素养的提升。

一、营造生活化语言环境

在生活化教学过程当中，英语教师必须帮助学生构建适宜的语言学习环境，指导学生可以有效开展口语训练，通过良好的课堂学习氛围锻炼学生的口语表达能力。例如，在教学《atthezoo》这节课中，教师要让学生学会表达Lookatthe……It’sso……等句型，英语教师可利用小组教学方式锻炼学生的口语交际水平，以合作的形式帮助学生构建英语学习环境，教师可以指导学生与同学共同交流来提高对英语知识的应用，询问他们喜欢什么动物并适当结合书本上的句型进行造句：Lookattheelephant.It’ssobig。还可以顺便带着他们学习本课的重点单词：big、fat等等，教师还应对学生提出的想法和事情展开讲解，加深学生对学习内容的印象，这样不仅可以有效地调动学习气氛，使学生不再拘束，还能锻炼学生的表达能力，让学生真正学会本课的句型。