杜小娟

【摘要】在高中英语教学课堂上，学生的沉默现象极其突出，当教师提出问题时，很多学生都会选择保持沉默，即使教师对学生进行再三的调动，但是学生仍然很难主动并且积极的与教师进行互动，教师的教学只是在单方面的输出，难以受到学生及时的反馈。这种现象使得教师难以和学生形成良好的互动，无法及时的了解到学生的学习效果，会极大的影响到课堂教学的有效性。本文主要针对课堂上的沉默现象进行研究，分析产生这种现象的原因以及寻找改变这种沉默现象的方法。

【关键词】高中英语;学习氛围;沉默现象

英语是一门通用语言，不管是在学生学习的哪一阶段，我国始终都将英语作为一门极其重要的学科。国家提倡在新时代教师所开展的教学，必须紧紧的围绕着以学生为本的教育原则，教育领域新政策的出现，让越来越多的人开始关注高中英语的教学课堂。调查发现，在高中英语教学课堂上，学生的沉默现象极其严重，教师提出问题后，学生会习惯性的选择沉默，好像学习与他们无关。这种现象极大的妨碍了教师的讲课进程，同时也极大的忽视了学生在学习当中的主体地位，极大的影响到了整体的英语教学效果。

一、高中英语课堂出现沉默现象的原因

教师在开展英语教学的过程当中，为了完成应试教育的教学目标，教师会把更多的时间花费在为学生讲解理论性英语知识上，很少会花费……