李定鸿

【摘要】道德与法治是以培养学生的優秀思想品德、强化法律意识为核心的，旨在为社会输出既具备扎实的知识基础、能力，又集健全品格、思想为一身的高素质人才。为了更好地满足当前社会的发展需求，需要教师在核心素养这一大背景下，及时更新教学观念，依托多元化和先进的教学方式，构建出更加高效的道德与法治课堂，引导学生树立正确的三观。由于受年龄与认知能力等方面的限制，小学生对客观世界认识不足，健康的道德素养与法治观念也有待形成。核心素养下的小学道德与法治教学更适合学生的发展与要求，需要教师始终以核心素养为导向开展教学活动，从而正确培养学生三观的形成。

【关键词】核心素养;小学道德与法治;教学思考

一、道德与法治核心素养解析

（一）健康生活

健康生活主要囊括了健康人格和珍爱生命两方面内容。健康人格主要是多种优秀人格在个体身上的体现，是个人心理健康状况的直接反映，主要包括下述几点：一是良好的情绪调控能力，也就是说，具备管理和调节自我情绪的能力，能够克制自己的情绪;二是积极向上的生活态度，喜爱学习并且能主动学习;三是正确的自我意识，即能够客观看待自己，能够对自己做出客观评价，自身意识健康积极，能够做到自律自爱、自立自强和自尊自信;四是较强的社会适应能力，无论是应变能力还是适应能力都相对较强，同时也具备……