赵方方

摘要：小学数学有一定的抽象性，对小学生而言有一定的难度。这就要求教师在实际教学过程中不能照搬传统的教学方法，要对现有的教学方法进行创新。因此，小学数学教学中采用数形结合的教学方法，可以减少学生学习压力，激发学生的学习动机，同时培养学生解决问题的能力和学习数学的思维能力。从而让教师需要对此加以重视。

关键词：数形结合;小学数学;思维能力

引言

数形结合的思想是学生在解决数学中几何问题时，将题干中的几何图形转化为可计算的代数关系，或将题干中的代数关系转化为几何图像，这种学习方法可以极大的帮助学生解决问题思路，使他们更深入地理解和掌握有关的数学概念。本文根据自身的教学经验，探讨了在小学数学教学过程中，数形结合思维的培养策略，是对广大师生产生启发和思考。

一、数形结合思想在小学数学中的应用现状

个别学生还是停留在说教的层面，对于课堂教学过程中所运用的模式和技巧依旧沿用传统教学，为了提高教学成绩，应对考试制度，以布置大量的作业，这样是为学生们较少主动思考，对于数形结合思想更是了解甚少。就整体而言，数形结合思想依旧得到了教师的认可，以致于课堂教学时，难以对其进行系统的运用，学生也不能领悟其中的奥秘，不能发现数学是一门很美丽的学科，只能应付学习式的对数学进行学习，不动脑筋，照搬答案，解题思路模棱两可，对于理论、公式等不能灵活运用[1]。……