周羽琴

摘要：依据新课标理念，整合课程内容六要素，对新人教版高中英语必修三Unit1的阅读语篇进行分析，并在英语学习活动观的引领下，设计出理解、应用、创新这三个层次递进的教学目标，以期在高中英语阅读教学中更好地培养学生的英语核心素养。

关键词：高中英语 阅读教学 六要素整合

1 六要素整合的英语学习活动观

新课标指出英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，具体包含主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略这六个要素。而在英语课程内容和核心素养之间，六要素整合的英语学习活动观就架起了一座很好的桥梁，即学生在主题意义引领下，基于已有知识，依托不同语篇，在分析和解决问题中，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，促进英语核心素养的发展[1]。

2 基于六要素整合的语篇分析

主题语境：人与社会——“历史、社会与文化”中的“不同民族文化习俗与传统节日”。

语篇类型：本文为一篇探讨人们为何欢庆节日的说明文。文章脉络清晰，首先探讨节日的由来和意义，进而引出世界各地节日的异同，谈论节日风俗的传承与演变，引导学生对节日商业化现象进行批判性思考，最后总结庆祝节日的意义所在。该篇文章的每一个自然段都是在服务主题，指向人们庆祝节日的原因和意义，旨在启发学生的深层思考，体会节日文化的内在实质，感悟世界各国人民共同的精神追求和美好愿望。……