逯瑞敏

摘要：在学校里，学生最多接触的是老师，所以当学生遇到问题时，他们首先想到的就是向老师求助。因此，在小学教师的帮助下进行相关的心理辅导，可以起到积极的作用。家长也需要将注意力从关注学生的学业成绩转移到更多的关注他们的心理健康上。健康的心理状态是学生全面发展的必要条件，需要老师和家长共同努力。

关键词：小学生，心理健康教育，家校合作

引言：当前，我国国内部分小学学校心理健康教育中逐渐尝试运用家校合作教育模式，而各种真实案例也表明，小学心理健康教育可以与家校合作模式进行有效整合。基于此，小学教育工作者应当不断进行尝试，探索出家校合作的有效路径。

一、小学生心理健康特点分析

小学生的情感、意志和性格正在发生变化。学生虽然对自己的情绪有了初步的控制力，但往往伴随着不稳定、意志力不强、比较冲动、任性。对于小学生来说，情感、意志、性格等良好的养成，都需要正确的教育和引导。

小学阶段是幼儿期和青年期的结合点，具有重要的过渡性作用。在这个阶段，学生不仅在身体上发展很快，在心理上也处于快速提高的时期。但是，我们都知道小学生的特点，就是思维简单，矛盾。由于小学生长期没有接触外界环境，所以他们的生活经验还比较匮乏。由于他们天生的好奇心，孩子们对周围所有新事物的知识都有强烈的渴望，长大后对自己的生活充满期待。但矛盾的是，小学生还不够成熟，所以遇到问题，第一反应不是怎么解决，而是怎么逃避。……