毛喜霞

摘要：新课改强调教育教学要面向全体学生，提倡学生进行探究学习，而高中生物实验教学，则是达到这个目的和要求的重要环节。与此同时，新课标明确提出，高中生物教師要秉持着合理的思维模式去开启实验教学，也能让学生在试着完成相关的学习任务后，让自我的能力得到更大的提高和超越。面对新形势，高中生物教师必须适时作出转变，转变教学理念，积极探索各种科学、高效的实验教学方法与策略，真正推动高中生物实验教学的“转型”、“升级”。

关键词：高中生物;新课改;实验教学

高中生物既是一门基础学科，又是一门自然科学，实验是生物知识产生、发展和联系的基础，实验应该成为生物课程中的重要组成部分。教师应该在帮助全体学生扫除生物学习障碍后，又能让学生的生物学习能力和生物思维能力得到均衡的发展和突破，可以有效地优化学生的基础知识理解、记忆、掌握和应用，培养学生的科学态度和实践能力。那高中生物实验要怎样做好教学？通过自主实验为根本、演示实验为基础、协作实验为关键、增加生活实验内容四个方面，对高中生物实验优化方法进行了综合分析与研究，以提高高中生物实验教学的有效性。

一、自主实验为根本，理论联系实践

学生是学习的主体，自然也是实验的主体，只有引导学生进行自主实验，才能充分发挥学生的主体性，激发学生的学习潜能。对此，高中生物教师应充分认识学生的主体地位，适当减少理论讲解和实验演示的时间，给予学生足够的自主实验机会，独立设计实验方案、记录实验数据等，使学生能更好地理解实验反应原理。……