【摘要】写作能力是学生英语综合应用水平的集中体现，本文提出了将基于人工智能的以读促写应用到初中英语写作教学中，不断提高学生的自主学习能力和英语核心素养。

【关键词】人工智能;以读促写;自主学习能力;初中英语

阅读和写作是英语学习中语言输入和语言输出的重要组成部分，而写作更是学生英语综合运用水平的集中体现。但是目前的初中英语写作教学仍存在大量问题，而以读促写理念的提出和教学实践很好的解决了这些问题，人工智能和以读促写的结合更是大大提高了英语写作教学的效率，并提高了学生在写作中的自主学习能力的发挥，弥补了目前传统写作教学的不足。

一、初中英语写作教学现状

目前英语教学中仍以传统的成果教学法为主：熟悉范文——控制性练习——指导性练习——学生写作和教师评价。首先阅读材料就很单一，几乎都来源于课本，在课时限制下，教师很多时候只是完成阅读任务，学生缺少有效的语言输入，也无法将阅读和写作联系起来，不但限制了写作思维，也压缩了自主学习的发挥空间，导致无法高效地输出语言。

二、基于人工智能的以读促写在初中英语写作教学的应用

（一）写作前

在基于人工智能的以读促写初中英语写作教学中，教师应该在写作前帮助学生处理好阅读材料，为接下来的写作打好基础，主要的形式有填词成句、句子排序、连词成句等方式。以“描述Life in the future”为例，从……