薄鸟 吴耕锐

摘要：说课是大学物理教研活动中非常重要的环节，通过在课程概述、内容设计、实施策略等三方面讨论设计说课内容，从说课中深入理解课程的重要性。

关键词：说课、课程概述、内容设计、实施策略

在大学物理教研活动中，说课是一个教学理论、教学研究和经验交流的重要方式，也是新手教师迅速进入课程的重要方式，因此在教学研究、集体备课等活动中显得格外重要。说课作为一种重要的教研手段越来越受到高校教师的关注和重视。但现阶段说课的方式呈现出程序化、模式化、简单化、空虚化。尤其是新手教师更加觉得只要研究教学大纲就行，而对课程理念、课程概述、课程目的、整体设计等方面没有了解。在讲授课程时会出现学生不知道为什么开设这门课程，有何意义。

本文通过作者几年的教学经验，简单设计大学物理说课的内容，主要通过课程概述、内容设计、学情分析、实施策略等方面介绍。

一、大学物理课程概述

物理作为科技发展的基石，其中的重要性不言而喻。从电话的发明到当代互联网实现的实时通信;从蒸汽机车的制作成功到磁悬浮列车的投入使用;从晶体管的发明到高速计算机的成熟等等这些无不体现着物理学对社会进步、人类文明的贡献。以上述的理念提出学习大学物理的重要性。

基于这样的理念，大学物理作为本科学历科学文化必修课程，其目标是通过学习物理学知识，让学生能定量或半定量的分析、解决相关物理问题，在领悟概念、理解规律、应用原理过程中，培育科学素养，培养探索精神和创新意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。……