穆棣

摘要：探究式学习是中小学生学习方式变革的重要形式，是建立在对探究式学习理论认识基础上的实践行动。本文对于探究式学习在小学信息技术学科之中的作用进行初步分析，并且提出了趣味引导、科学设计、注重评价的实施策略。

关键词：小学信息技术，探究式教学，教学策略

引言

信息时代背景下，信息技术对于个人与社会发展的作用愈发突出，信息技术已经成为公民所应该具备的基础能力之一，因此信息技术课程与语文、数学等学科一样具有基础性。探究式学习模式相较于传统的教学模式，更加符合现在的小学信息技术教学，可以有效地提升小学信息技术课堂的教学效果，还能够有效地培养学生自主探究学习的能力。

一、探究式学习概述

《信息技术课程标准》提出要“重构课堂教学组织方式，加强学生探究性学习”，引导学生从实际生活中发现项目素材，培养学生的信息意识;在“尝试→验证→修正”的“试错”过程中，发展学生的计算思维;引导学生从自主寻求项目实施所需知识和技能的过程中形成数字化学习与创新能力;在项目成果的推介交流中，提升信息社会责任。

二、探究式学习模式在小学信息教学中的作用分析

2.1提高自主学习能力

自主学习一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。采用探究式学习，更能凸显学生的主体地位，更能调动学生的积极参与，让学生带着问题自学、讨论、实验，并不断发现新的问题，从而进行更深入的学习。……