陈龙

摘要：解题作为数学知识学习中重要一环，对于学生数学知识的积累具有重要的影响，因此加强这方面教学是非常重要的。本文以初中数学教学为例，对当下学生在解题过程中容易出现的错误进行了分析，并在此基础上提出相应的教学建议。

关键词：初中数学;易错题成因;教学策略

在数学知识问题解答过程中，经常会出现错误的情况。作为一名初中数学老师，应该重视这方面的问题，对学生进行良好的教学，从而帮助学生提高解题的正确率。但是在实际中，由于理念与实际的差距，使得这方面教学并没有达到预期中效果，遇到了许多困难。因此，结合当下初中数学中常见的易错题情况，对其进行原因分析是非常必要的。通过易错题成因分析，将会让教师更加了解学生学习实际情况，从而找到有效的应对措施。笔者结合多年的教学经验，针对初中数学易错题的成因以及相应的教学策略进行深入地分析与研究，现综述如下。一、初中数学易错题的成因分析（一）概念理解错误   在初中数学题目解题过程中，经常会对数学概念的理解进行一定的考察，而学生在解答这方面问题时，由于数学概念自身比较抽象等特点，使得其很容易出现被忽略的情况，从而导致题目解答错误的情况发生。以“因式分解”这一概念学习为例，学生在进行这方面问题解答时，往往只对因式进行部分分解，没有将结果转化成积的形式，从而导致解题的错误。……