胡宝珍

摘要：新高考改革背景下的文言文教学占有着重要的地位，而且我们从高考试题分值比重来看，它所占的比重也是相当重的。历来文言文教学会给日常课堂教学带来不少困惑，文言文教学往往是耗时最长，投入精力最多的。但是到最后却是收效甚微的一部分，并且因为文言文教学缺少文言语境，这部分学习更是让学生望而生畏。据此，此文主要是来浅谈在新高考背景下的文言文教学，在课堂或课后的教学形式、内容、效果等方面进行改革的一些方式和方法。

关键词：新高考  文言文  教学

引言

文言语境的远离，使我们平日的文言文课堂教学缺少了必要的情景。因此，在缺少语境的情况下，我们的课堂教学形式，教学内容的方式方法都应做出相应的调整，加上文言教学既是我们高中课堂教学的重要组成模块，更是我们高考试题中的重头戏。所以，对高中文言文教学是更不能忽视的。

由此，高中课堂文言文教学在新高考背景的形式下，该何去何从呢？下面主要浅谈几点建议。

1.打破固有模式，注入新元素来激发学习兴趣

打破原有的、固有的串讲模式。只是串讲知识点、提点概括文章内容的机械做法，不仅让学生觉得“食之无味”，而且课堂效率极低。在课堂中注入新元素，例如，在讲《鸿门宴》时注入“说文解字法”来让学生识记一些词语，而且我们还加入了历史人物故事，理解内容情节，不仅有助于文言词语、故事情节的分析理解。……