陈登琴

内容摘要：学生的资料搜集是指学生在课外的各种独立的阅读活动中，搜集与本堂课的学习目标有用的相关文字、图片等信息资料，是课内阅读的继续与扩展。小学中段的资料搜集在语文课堂上的合理利用，正是教学目标的有效落实。

关键词：资料搜集;合理利用;教学目标

《语文课程标准》建议语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”【1】

学生的资料搜集是指学生在课外的各种独立的阅读活动中，搜集与本堂课的学习目标相关文字、图片等信息资料，是课内阅读的前沿、延伸和扩展。

一、预习中搜集整理，唤起阅读期待，梳理目标

进入三年级，笔者先和年级老师们讨论后，再学生们商量，征求师生的意见一致，将课前预习作业的内容和评价进行修改和完善。

1.置搜集于单元预习中

在初步尝试单元整体教学后，笔者将课前资料搜集工作主要放在单元整体预习中，以免增加学生的课业负担。这样，学生在课时学习中就可以根据学习情况，相机使用，使资料的使用更加合理优化。

2.增补课前预习作业内容

将以前的“圈（生字），勾（好词），标（自然段）、读（三遍文章）”增加两项“找”和“记”。我们把“找”的方法定义为从互联网、课外书中查找和向家人和同学询问两种方式;把“找”的内容梳理为作者的简介，把“记”要求为用钢笔工整地抄写或打印到自己的资料夹中，可以标注自己最感兴趣的一点，等待从他人的交流中有所收获。……