马国芳

摘要：“每个时代都有自己的人才和成就，我们在这个时代面临的是科技强国的使命。”小学阶段是学生科学观形成的重要时期，也是学生思维发展的关键时期。培养学生的科学精神是小学语文教师的职责。本文将围绕小学语文课堂，从点到面，探讨如何培养学生的科学精神，以进一步深化小学语文课程改革。

关键词：小学语文;科学精神;养成习惯;教学方法研究

一、 避免音乐和绘画的刺激，培养学生的思维

语文学科有四个核心素质，其中之一是“思维发展与提高”，即在语文学习过程中通过语言运用发展直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造性思维，即，思维品质的提高，如深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。

科学精神的培养离不开思维的发展。我国学生核心素养发展的首要基本原则是“坚持科学性”，即紧紧围绕道德建设和育人这一根本任务，坚持以人为本，遵循学生身心发展和教育规律。儿童的思维发展有一定的规律。在小学阶段，儿童的思维逐渐从具体的形象思维发展到抽象的逻辑思维。小学语文教师在教学中对学生进行相应的教育和训练，可以逐步培养学生良好的思维品质，提高学生的思维能力，培养学生的科学精神。

新课程标准指出语文课程是一门综合性、实践性的语言文字运用课程。语言是表达思想的工具。语言的发展对提高思维能力有很大的作用。在新课程改革的背景下，现代教育技术和各种教学资源日益进入小学语文课堂。……