郑月峰 徐艳玲

摘要：对于学生来说，小学这个时期是他们启蒙和奠定各学科良好基础的黄金时间，这期间不仅要教学生知识，更要教会学生如何学习，加上心理学中提到此阶段学生们的记忆力是人们一生最好的阶段，通过一定的教学方法让学生掌握记忆学习，从而更好的记住更多的学科知识。在众多的教学方法中有效作业便是一个极佳的方法，本文将从下三个方面探索研究如何通过有效作业的设置来帮助学生掌握记忆曲线。

关键词：有效作业;记忆;能力;学习;科学方法

正文：

曾有著名心理学家艾宾浩斯从对记忆的反复研究中提炼出流传至今的“艾宾浩斯记忆曲线”，该曲线形象的表现出大部分人的记忆在刚开始阶段遗忘的很快，后面遗忘速度就慢了下来，在经过很长时间后，若该记忆一直存留于学生脑海则该内容会被学生记住一辈子。随着时间的流逝，记忆的内容也会逐渐降低，所以必须通过及时的“温故”来找回“遗忘的记忆”，对于小学生而言，主要通过有效作业的设置来帮助他们掌握记忆曲线。

一、有效作业要马上应用

通常当学生们学完一节课的内容后，趁着刚刚课堂上对于老师所详细讲述的知识点还有印象，教师应该当堂布置一些作业让学生立即完成或者让学生们自己总结课堂内容。学以致用才是有效记忆的第一步，教师在进行教案设计时对于每节课的知识点到最后都应该设置几道作业题，题目数量不必多，得让学生们当堂完成，所以还得为每节课的教学时间做出规划。……