王慧慧

摘要：当前高校思政教育工作改革创新势在必行，思政教育与新媒体的融合是我国教育发展的重要举措，能够为思政教育提供良好的环境。文章对高校辅导员思政教育工作与新媒体融合现状与对策展开探讨。

关键字：辅导员;思政教育;新媒体;政治教育

引言

随着信息技术的高速发展，新媒体已渗透到高校师生的学习工作与日常生活中。新媒体以其主体的平等性和自由性、内容的即时性和海量性、形式的数字化和交互化、语境的碎片化和虚拟化、服务的个性化和广泛化，悄然改变着高校思想政治工作形式，也深刻地影响着高校网络育人的工作实效。

1新媒体时代概述

伴随信息技术的蓬勃发展，人们已经进入到快节奏的新媒体时代，其主要利用数字信息技术、借助互联网渠道和各种移动终端，为人们提供各种各样的信息资源，主要类型为文字、图片、音频、视频等。当下新媒体已经深入人们生产生活的各行各业，例如各种类型企业的公众号、视频号或者官方号等，都是新媒体时代的关键代表。总而言之，新媒体主要立足于网络之上，可以将其称之为数字化新媒体技术。新媒体技术不同于传统媒体，如报纸、杂志、电视新闻等，其对于网络和科技的依赖性更强，故此其的高效性、开放性以及交互性等特点也是传统媒体无法比拟的。其中高效性主要指新媒体信息数据可以打破空间和时间的限制，而这一特点背后主要依托于广泛普及的互联网应用，才得以实现持续高效更新的目的。开放性主要指在互联网的支持下，一举打破了传统媒体各自独立的区域限制，形成信息互通，万物互联的趋势。在一个开放式的平台之上，有助于人们拓宽视野，做到与时俱进，顺应社会潮流。而交互性式是指新媒体技术将人人都变成了信息的传播者和接收者，不同受众群体之间也可以相互交流，更好的互动。而立足于互联网基础上的新媒体技术，从不同层面来说具备优势，自然也具备劣势。

2高校辅导员思政教育工作与新媒体融合现状

2.1对网络媒介工具的挖掘不足

随着网络时代的来临，各种网络媒介工具应运而生，逐渐覆盖到了学生生活的方方面面。高校辅导员在开展思想政治教育的过程中，没有对这些网络媒介工具进行深入挖掘，对于网络工具的使用不足，还停留在复制粘贴及消息回复等简单操作上，没能利用网络媒介工具深入开展教学。尤其是大数据、云计算等技术的出现，能够帮助高校辅导员对于学生的思政学习情况进行精准分析，如果善加利用，就一定能有效提升高校辅导员的思政教学能力。

2.2缺失技巧

目前，部分高校辅导员和学生交流的方式大多为面谈或者信息，而交流内容大多为学业上的任务等。这使得师生关系中间一直存有微妙的距离感，这种距离感使得学生对于教师只有尊重，却没有亲近。而高校辅导员亦是将大学生看作为自身教学生涯中的一个学生个体而已，没有将其处于平等的朋友地位，这对于思政工作的落实自然存有一定阻碍。另外因为现代学生有一个共同的特点，不愿意被人支配，尤其还处于青春期阶段，内心存有一定叛逆因子，这些都是辅导员思政工作难以落实的重要因素。

3高校辅导员思政教育工作与新媒体融合策略

3.1强化高校辅导员的职业认同

高校辅导员由于从事的事务性工作较多，在工作时间上具有不稳定性，工作内容也十分繁杂，导致部分辅导员在开展工作的过程中，对于职业的认同感下降，只是将其当作一份普通的工作，缺乏责任心，严重影响了高校学生的思想政治教育质量。因此，要想提升高校辅导员的思想政治教育能力，必须提升辅导员的职业认同感，将其化为内驱力推动辅导员的发展进步。这种认同感既需要内部因素，也可通过外部因素进行强化。例如高校可以适当减轻辅导员的事务性工作，使得辅导员能够专注于思政教育，营造尊重、关爱辅导员的氛围，提升辅导员的地位，在这种环境下，辅导员能够感受到来自外界的认同，从而提升职业自豪感和认同感。辅导员要从心底认可自身的职业，在部分辅导员的心中将自己认定为打杂人员，这是不对的。作为陪伴学生度过大学生涯的重要人物，辅导员参与了学生的人生，是学生人生的引路人，发挥了至关重要的作用。辅导员只有正确认识到其职业的重要性，才能提升自身的职业认同感。将外部因素与内部因素有机结合，共同营造良好的从业氛围。

3.2创新教育方法，灵活育人

新媒体时代，讲究创新，只有创新，才能吸引大众关注。而辅导员思政工作的创新亦是如此。只有彻底打破传统说教式思政的禁锢，才能真正做到创新。辅导员可以适当融入学生群体中，了解现有阶段学生中间最热的话题度，在充分了解的基础上运用新媒体的灵活性，将创新思政工作落到实处。例如，辅导员发现有部分学生崇尚国外政策生活制度等，辅导员可以将现有爱国教育主义红色基地、感动事迹，进行整合，形成短视频，投放于新媒体平台之上。在针对学生观点上，无须点名批评，让学生在爱国的氛围中被其感染，引发爱国情感。润物无声中落实思政教育。或者在班会中，可以针对时政要闻，让学生都讲讲自身心得，在表扬时要着重表扬，在批评时点到为止，大学生作为成年人，具有一定自尊心，针对辅导员的点拨自然会领悟。而针对这种方式，也可以将那些沉溺于网络中的学生引导出来，使其敢于在现实生活中发言，重新和同学之间形成默契，一点一点走出虚拟世界，重写拥抱生活。

结语

综上所述，新媒体盛行为高校辅导员网络育人工作带来新的机遇和挑战，作为大学生成长道路上的引路人，辅导员必须主动顺应新形势发展，改变理念思路、创新工作方法，贴合学生生活实际，提升个人媒体素养，发挥网络教育下的技术优势，提高高校思政教学的整体水平。

参考文献

[1]汪慶华.新媒体环境下高校思想政治工作的机遇、挑战与创新[J].国家教育行政学院学报，2018（8）：3-8.

[2]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京：南京师范大学，2013-11-22.