王跃

好习惯就像是我们生命之树上盛开着的一朵美丽小花，学生能否养成良好习惯，对他们的一生有着重要影响。巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始”。培根也说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。由此可见，好的习惯对每一个人成功与否至关重要。在这个竞争激烈的时代，哪一位家长不希望自己的孩子将来能在社会中成为佼佼者呢？因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，班主任必需高度重视学生良好习惯的培养。那么，培养学生良好的习惯要从那些方面入手呢 ？下面谈谈自己在班级管理中培养学生良好习惯的几点做法：

一、结合孩子的年龄特征，确定适合的养成目标。

没有目标，学生就没前进的方向。每学期开始，我都会结合学生年龄特点和学校要求，制订出学生本期应达到的目标，学生已经养成的一些好习惯就不再重复要求。例如在本期中，我明确要求孩子主要做到以下几点：

（一）、学习习惯：课前认真预习，上课专心听讲，不开小差，上课积极举手发言，回答问题声音响亮。各科作业，按时认真完成，不拖拉、不抄袭。仔细审题，多查资料，遇到疑难及时请教，变不懂为知识点。自觉阅读各类课外读物等。

（二）、行为习惯：爱惜粮食不浪费，中午用餐排队入食堂;吃饭不讲话，保持桌面整洁，吃完后到指定地点洗碗。保持环境卫生，认真做值日，不敷衍了事;不留卫生死角，不乱扔垃圾。做操集合快静齐。

（三）、安全习惯 ：1、路上行走靠右边，横穿马路要当心。 2、乘坐公共汽车，不在车上吃零食及把手伸出窗外去。 3、不玩火、不玩电，不玩刀具，不做危险性游戏。发生意外伤害事故，不隐瞒并及时求援。 4、离家、离校，要向家长和老师打招呼，征得同意再出去

二、多举生活实例，体会好习惯的重要性

只确立目标，不让孩子明白好习惯对一生的重要性，学生不会建立良好习惯的主动性。因此，在平时的教育中，我经常举一些生活中的例子，使他们真正的明白了建立良好习惯的重要性。例如，针对做操或集会时有个别同学不认真排队的现象，我就把生活中发生的一些踩踏事件，用电脑把图片或视频给学生展示出来，学生通过血淋淋的教训，受到很大的震撼，一下子就明白养成遵守秩序的好习惯对自己和别人具有多么重要的意义。

三、好习惯的养成贵持之以恒，反复训练。

小学生正处在成长过程中，由于年龄小，认识水平较低，自控能力较差等原因，其行为总是在不断变化的，在形成习惯的过程中也极易出现反复。班主任对学生的一些反复出现的过失要包容，设身处地地站在学生的角度上为学生着想，通过耐心教导和反复强化训练，帮助小学生形成良好习惯。臂如早读，我班刚开始，迟到、缺席的不少。但经过我狠抓、狠管，很快，缺席现象绝迹，迟到现象消失，现在每天早上，即使老师不在，学生也能自觉地进行晨读 。

四、严格要求，严格检查。

对于违反规定的学生，该批评的一定要严厉批评，该惩罚的一定要严厉重罚。我把全班分为9个小组，在班上成立了“监督岗”小队，由每个学生轮流担任检查员。每天有“监督岗”小队进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为期末评比发奖的重要依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;乱丢垃圾，在教室吃零食罚扫地。

五、提高自身素质，为学生树立榜样

学生的模仿能力是惊人的，教师在学生心目中有着一定的威信，其行为习惯往往会成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：“我们老师是这样说的。”所以教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的习惯。平时我很注意以自己的言谈举止影响学生，潜移默化，使学生知道 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，帮助学生养成良好的习惯。看到班上卫生角的扫把倒了，我不经意地走过去把它轻轻地扶正，平时看到地上有纸，就主动拾起来;有些粗心的男孩子早上来到学校红领巾戴的歪歪扭扭，我走上前去帮他拉整齐。这，虽只是一些微不足道的小事，但它对学生来说起到了良好的示范作用。

学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，我除了在学校处处培养学生的良好习惯外，还和家长密切联系，相互交流，把学校教育和家庭教育紧密结合起來，要求家长注意督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的习惯，同时，要求家长也要处处作好学生的表率。

是的，好习惯不是一天就能养成养的，但如果我们一天不进行培养和监督，那学生可能一生也养不成一个好的习惯。作为一个教师，应该勇敢地肩负起这一使命，因为，我们多给学生一个好习惯，也许学生人生中就会多一份成功的机会和机遇。