摘 要：随着教育信息化2.0的全面铺开，各级各类学校都十分重视教育现代化的建设与推广。数学作为义务教育阶段的基础学科之一，推进数学课堂信息化更是大势所趋。广大一线数学教师在尝试信息化教学的过程中开拓了眼界、积累了经验、优化了教法，但也引发了一些问题和思考。本文旨在分析目前初中数学信息化教学现状，探讨信息化教学视角下对初中数学课堂变革的认识和思考。

关键词：信息化;初中;数学;课堂教学

一、信息化教学的推广背景

（一）课堂情境功能淡化

目前初中阶段的新授课常常以生活情境引入上课主题，以激趣为目的，践行从生活到数学的思维路线，让学生切身体会“数学来源于生活”的理念，减轻畏难情绪，增强学生学习内驱力。情境作为认知活动的信息来源，信息的储备量和呈现手段决定了情境功能的达成。目前我们以文字语言、符号语言或图形语言作为情境信息传递的载体，情境传递的信息是少量的、片面的，因此学生融入情境后的成果也是局限的、定向的，不足以凸显情境的价值功能。

（二）课堂活动覆盖面窄

如果将数学课比作一艘小船，那么课堂活动就是划船的桨。课堂活动是生成新知的催化剂，是提炼数学思想方法的基地。我们发现，教师精心设计的课堂活动在实践过程中，总是只有一部分学生积极主动地配合老师，活跃课堂氛围，而总有一部分学生处在不举手不发言的消极状态。……