摘 要：“教师走教制”，即一名优秀专职教师可以跨两个以上学校任教同一门课。“走教制”在改变教师的传统任课观念的同时，还解决了薄弱学校、薄弱学科教师资源缺乏问题，让更多学生享有优质教育资源，体现了教育公平原则。

关键词：农村;中小学美术;走教现状;改进策略

走教者，谓教者往学生处授课。其不同于坐馆授徒。“教师走教制”，即一名优秀的教师可以跨两个以上学校任教同一门课。“走教制”在改变教师的传统任课观念的同时，还解决了薄弱学校、薄弱学科教师资源缺乏问题，让更多学生享有优质教育资源，体现了教育公平原则。推进农村教学点美术教学工作，全力促进教育公平，但仍避免不了走教过程中存在的问题。本文剖析农村中小学美术“走教”现状，并探讨解决问题的策略研究。

一、“走教”的存在问题

（一）“走教”的适用性

美术是我国教育课程体系的基础学科，其存在有着重要的意义，不仅能向学生传授基础的美术知识、方法和技能，还能够陶冶学生的情操、培养学生的审美能力和艺术修养。于教师而言，“走教制”有效解决了农村中小学美术教学负担，并让有能力的有专业特长的老师有了用武之地，增强农村教学的师资力量，使每一间教学都能开足美术课程，促进了薄弱教学条件学校的学科教学水平的提升。于农村中小学的学生而言，他们是最大的受益者。其一，“走教”为他们提供了相对平等的受教育的机会与条件。……