王小艳

[摘  要：面對号称网络原住民的“00”后们，中职语文教师为顺应因材施教的原则，应把信息技术手段融入传统的教材加黑板的教学模式，让课堂活跃而充满乐趣，激发学生的学习主动性，使学生学有所得。

关键词：信息化;中职语文;古代诗歌教学]

一、信息化在应用于中职语文教学的必要性

随着多媒体技术和网络技术的发展，信息化技术与中职语文教学逐渐结合，因信息技术在扩充学科知识、激发学习兴趣等方面优势明显。

《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）中明确指出在中职语文课程实施中，要“提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变”。结合个人教学实践，分析原因如下：

首先，结合中职学生特点和培养目标，需要我们以教材为基础，引入课本以外的知识、素养内容，此时可以且应该借助信息化技术，向学生展示更大容量的文本、音视频等资料。

其次，在教学内容的呈现方式上，发挥信息技术的作用，可以多角度地、生动形象地展现语文学科的风采，充分激发学生学习热情。

同时，网络和多媒体等信息技术的采用，在扩展学生视野，培养学生自我学习能力、自主探究能力及小组合作意识等方面，都有积极作用。00后学生可以发挥自己在网络应用方面的特长，自主搜集、筛选、整合信息，在相对轻松自在的环境中，开展学习活动。

此外，信息技术的使用，在构建和谐师生关系方面，作用显著。传统师生关系等级分明，过于强化师道尊严，师生存在天然隔阂，导致师生在面对面交流时存在较多障碍。……