刘亮龙 秦鹏

摘要：本文总结了我校程序设计类课程在教学中普遍存在的问题，将OBE教育理念与应用型本科培养目标相融合，对Java等程序类课程资源进行优化重构，创新教学方法，完善评价机制，探索线上线下混合课程建设新思路、新方法，力图提升应用型本科院校计算机类专业程序设计类课程教学质量，推动线上线下混合课程建设和一流金课建设。

关键词：OBE;程序设计;课程改革;线上线下混合

中图分类号：G642       文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）10-0143-02

1 概述

知晓现如今行业软件开发与设计的思路和方式，掌握编程语言，深入掌握软件开发技术手段和相应的开发平台，应是技术型大学计算机专业学生必须具有的专业素养。C语言、Java、Python等程序设计类课程是本校计算机类专业的专业必修课，它们是支持本科计算机类专业培养目标的基础骨干课程，其学习效果能直接影响学生计算思维及编程能力的培养，对于后续各种课程的学习、乃至于之后的求职及工作也现实意义重大。

本校开设的程序设计类课程有C语言、Java、Python等，这些课程普遍存在概念多且抽象、知识系统庞杂、不易理解、难掌握等特点。老师们在实际教学时，通常花费大量的时间，纠结于大量琐碎的语法细节，导致学生们感觉课程偏难，缺乏学习积极能动性。毕业生就业时几乎没有软件开发经验，在主流软件开发技术方面所知甚浅，在编程语法规范方面相当不熟练，十分欠缺就业竞争力。同时，新工科建设需要学校加强与企业合作，把握行业最前沿的需求及技术发展动态，建设面向社会需求的应用型课程也是必然要求。……