窦文慧

摘  要：随着经济社会的持续发展，学前教育已经是现代国民教育教学体系的重要组成部分，对培养人的终身自主学习和自我发展能力具有重要指导意义。幼儿成长时期是对个性和个体社会性格塑造的重要时期，在这一时期构建健康的社会心理对其今后一生心理发展状况影响很大。国际教科文组织和国际心理学会提出的《儿童权利公约》、《儿童心理权益宣言》等相关文件都在很大程度上充分反应关注适龄儿童心理健康发展问题，是我们当今社会的一项共同任务。因此，为及时关注本班幼儿身体心理健康发展问题，保证本班幼儿教师以积极健康的身体心理状态投入参与到幼儿教学教育工作中，可考虑在幼儿园内设立专门的幼儿心理咨询室，安排专业的幼儿心理咨询服务人员，及时进行观察并对本班幼儿和其他幼儿教师可能出现的各种心理不良行为问题进行及时纠正以及辅导。

关键词：幼儿;幼儿教师;心理健康;幼儿园心理咨询室

【中图分类号】G617         【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）13-0061-02

【Abstract】With the continuous development of economy and society，pre-school education has become an important part of modern national education and teaching system，which is of great guiding significance to train peoples lifelong self-learning and self-development ability. The period of young childrens growth is an important period for the shaping of personality and individual social character，during which the construction of healthy social psychology will have a great impact on the psychological development of their future life. Relevant documents，such as the Convention on the Rights of the Child and the Declaration on the Psychological Rights of Children，presented by UNESCO and the International Psychological Society，have largely fully reflected attention to the mental health development of school-age children and are a common task in our society today. Therefore，in order to pay timely attention to the physical and mental health development of children in this class，to ensure that the class of kindergarten teachers with a positive and healthy physical and mental state into the work of early childhood teaching and education，may consider the establishment of a special psychological counseling room for young children in kindergartens，arrange professional psychological counseling staff for young children，timely observation and the class of young children and other early childhood teachers may appear in a timely manner to correct and counsel.

【Keywords】Children;Preschool teachers;Mental health;Kindergarten psychological consultation room

1.幼兒常见心理问题及对其终身影响

幼儿时期是一个人的发展关键期，幼儿期的健康发展是成就一个人应对复杂社会、成为合格公民、实现自己价值的根本基础。幼儿的健康发展不仅指拥有健全的身体，健康的体魄，它还包括无形却至关重要的心理健康问题。面对幼儿期常见的心理问题，如果家长、老师无法做出正确的指引并解决，就容易造成幼儿的心理健康隐患。下面我们将分析几种常见的幼儿心理问题及其危害：

（1）分离性焦虑障碍

分离性焦虑障碍（separation anxiety disorder sad）是有人跟依恋对象分离时出现的一种过度的、损害行为能力的焦虑，是儿童最常见的情绪障碍之一。常有的表现是拒绝上学，若是与亲近的人分离便会哭闹，有的甚至出现头晕恶心的身体机能反应，在这种情况下，若不加以引导很容易造成幼儿心理恐慌，难以独立克服环境的变换问题，在成年后也容易出现进入新环境的恐惧心理，对其人格健全发展会产生不利的影响。

（2）儿童自闭症

儿童自闭症，涉及到语言、认知、社会交往能力等多种基本能力的心理发育障碍，对儿童成长有很大的危害。在普通幼儿园中，幼儿人数多，即使儿童出现自闭症倾向，教务繁忙的老师也难以抽身单独辅导并进行心理疏导。大多数幼儿园教师并没有达到专业心理咨询师的水平，无法从专业的心理辅导方面给予儿童帮助。得不到及时专业的心理引导，儿童容易在自闭症中越陷越深，影响其一生的发展。

（3）幼儿攻击性行为

幼儿攻击性行为是一种儿童用言语和行为对他人进行人格和身体攻击的行为。心理学家认为，攻击是宣泄紧张、不满情绪的消极方式。在这个行为的背后隐藏的心理行为也应当值得老师思考，是行为好奇，是本能反应，还是产生了有意识的行为，这些心理层次的问题常常被忽略，分析观察清楚心理行为才可以对症下药，减弱或改正幼儿的攻击性行为，防止事态严重。

2.关注幼儿教师的心理健康问题

（1）幼儿教师心理健康的重要性

教师是构建学生心灵的工程师，在幼儿园教育中，幼儿教师是儿童接触社会的启蒙老师，具有特殊的行为模范意义。一流高素质的、健康心理的幼儿教师会促进幼儿园上水平、上台阶。拥有健康心理状态的幼儿教师才会以一种积极向上的态度投入到幼儿教育工作中，在幼儿出现各种情况时，才能以一种正确的方式引导教育幼儿;在各种压力挑战来临时，才能积极应对努力向上。幼儿教师有一个正确的价值观、教育观将直接影响幼儿认知的学习，以及人格心灵的塑造，并且儿童看到的感受到的老师的行为也会对幼儿产生潜移默化的影响。

美国曾有一项调查显示，在设有心理辅导机构的幼儿园工作的幼儿教师幸福感指数比未设心理辅导的幼儿园高出21%，教师离职率远比其他未设心理辅导机构的幼儿园低。

（2）幼儿教师心理问题来源分析

生活的压力。当今幼儿园，幼儿教师普遍存在收入待遇低，精力消耗大的问题，微薄的工资不足以让他们承担家庭的支出，被迫忙于生计，忙于生存，来自生活的各种压力总是让他们内心焦虑。

社会的压力。社会上存在学前教育专业容易找工作，收入低的普遍问题。他们做着极消耗精力的繁杂工作，承担幼儿安全的责任压力，要与家长打交道沟通，甚至有的时候会被为难，会被领导批评，这使他们存在心理健康隐患。

自身素质的局限性。现在许多幼儿园教师并非对口本科学生出身，他们并没有接触太多有关心理健康方面课程，在情况来临时，难以懂得自我调节，加之有些受自身素质的局限，当心理问题堆积到爆发极点时，若不能及时疏解幼儿教师的心理问题，就容易将消极情绪带入到工作中，这种情况下，无辜的孩子最容易成为老师发泄的对象，这才会有各类虐童事件的发生。

幼儿教师的心理健康教育问题一直是当今学前教育研究领域所最为关注的一个重点问题，除了有幼儿教师所需要接受的幼儿心理健康课程的专业培训外，还有一些关于幼儿教师关于心理健康的专题讲座。人们已经逐渐充分认识和看到教育幼儿教师的身体心理健康在开展幼儿园、幼儿的德育教学活动中有所起到的至关重要的指导作用。由此，在每个幼儿园内部设立一个心理咨询室，安排专业心理咨询工作人员及时对各班幼儿教师近期出现的各种心理健康问题情况进行定期调节心理疏导就显得尤为重要。

3.国内外幼儿心理健康辅导情况

在早期《教育导报》中曾提到过：当今国外学前教育重视幼儿的道德教育和心理健康问题，即不仅注意幼儿的保育工作，更注意幼儿的精神健康和克服幼儿的心理偏移。

（1）国外幼儿心理健康辅导情况

20世纪80年代以来，俄教育部规定，幼儿园、中小学、少年宫、高等院校可在教育部的领导下，自发设立心理辅导室、心理援助中心等。心理咨询老师的工作职责主要是，根据学生心理健康测试和学生谈话，了解学生的整体心理健康发展状态变化，用心理课堂教学、训练、游戏等多种方法来促使学生能够拥有健康的学习心理，预防学生心理健康偏差，对那些有严重心理健康偏差的学生进行情绪调整和心理矫正，从教育心理学家的角度对整个学校的课堂教学管理工作情况提出教学建议。

（2）国内幼儿心理健康辅导情况

随着社会发展的进步，在一些发达的国家，社区和幼儿园设有专业的心理咨询室和心理咨询教师，并严格实行驻校心理咨询老师的培养考核。但在国内，仅有高校的心理卫生服务系统比较成熟，在我国的一些高校设有心理卫生辅导室，为学生提供相应的心理卫生辅导，但这类心理卫生室的普及程度明显低，不能深入到幼儿园。

4.幼儿园心理咨询室设立的意义

在1978年，有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”这位老人却回答道：“是在幼儿园”。幼儿园里我们学到最基础的礼貌礼仪，学到与他人相处，与他人分享合作，这是一生中最基础的阶段，也是一个人性格塑造最关键的阶段。抓好幼儿园的心理素质培养和教育将对这个人的一生带来不可估量的影响。在《幼儿园工作规程》中也有明确指示：应做好幼儿心理保健工作。正是在這一号召下，越来越多的幼儿园开始关注幼儿心理健康问题，许多高校老师也开始重视幼儿心理健康教育的研究，幼儿心理健康教育方面的成果也日显增多。除此之外，在医学领域也开始涉及大量幼儿心理健康问题方面的学术研究。儿童的心理健康问题已经上升到全民关注的重要程度，接下来更应提高这方面的实践应用，切实将理论应用到实践中，实现学术理论与园内实践的结合。只有切实解决好幼儿园心理健康问题，才可以为德智教育打好铺垫。

要想做到及时有效解决幼儿园心理健康问题，最可行的办法便是在幼儿园内部设立幼儿园心理咨询室，将心理健康的关照对象直接投入到幼儿园教师和幼儿园小朋友的身上，一方面可以提高幼儿园教师的心理能力素质，增加幼儿园教师的职业幸福感指数，使他们更好的承担起这份工作的责任;另一方面，可以及时观察并且引导小朋友的心理行为发展情况，起到发现问题及时疏导，看到情况及时反映的实效作用。只有将心理咨询站点落实到幼儿园内部，才可以在长期有效的观察中发现存在的问题并做出相应的解决。心理问题的观察是一个长期的，从多个事件中相互联系发现的过程，它需要的是对人物事件的了解及熟悉，这种情况下，设立幼儿园心理咨询室便是在咨询师熟悉园内状况时，为园内的教师和小朋友提供心理辅导，而这种心理辅导应该是最有效果的，最能解决实际问题的，因此，幼儿园心理咨询室的设立比医院内的心理科室更加切实，更加了解真实情况;比老师兼任的心理辅导员更加专业，此意义之重大，不言而喻。

5.总结

现代社会发展改革对人的素质提出更高、更全面的要求，每个人不仅要具有开拓、进取的精神，而且要具备交流能力、合作能力和创新精神。幼童时期是一生中极其关键的时期，幼儿园教育则是打造国民素质教育奠基阶段。为维护儿童心理健康、实现心理卫生的实践相结合，可在儿童园内成立专业的心理咨询室，为幼儿及儿童教师提供心理辅导。心理咨询室的建立能提供幼儿及幼儿教师专业的心理辅导，将心理辅导任务从教师身上分担到专业心理咨询师身上，更具权威实际效果。

参考文献

[1]刘红花.重视幼儿教师心理健康，还孩子一片晴天[J].教师，2015（22）：124-125

[2]何德兰编著.儿童心理卫生[M].北京：人民卫生出版社，1991