张焱

摘  要：由于幼儿年龄偏小，其认知和理解能力在这个阶段都处于发展阶段，对于他们来说，并不能分清生活中的知识和课堂中的知识，并且其大部分的能力都处于生活能力的认知阶段。所以将幼儿园课程生活化，不断在日常课程中融入生活化的内容是十分重要的。本文就基于这个背景，来探索幼儿园课程生活化的内涵，并且指出在课程改革中存在的误区，提出相关的改进策略，希望对研究人员、对课题的进一步研究有一定的借鉴意义，也希望能够为其他幼儿园的改革提供一些帮助和建议。

关键词：幼儿园;生活化课程;误区;策略

【中图分类号】G610         【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）13-0055-02

【Abstract】Because children are younger，their cognitive and understanding abilities are in the development stage at this stage. For them，they can't distinguish the knowledge in life from the knowledge in class，and most of their abilities are in the cognitive stage of life ability. Therefore，it is very important to make kindergarten curriculum life-oriented and constantly integrate life-oriented content into daily curriculum. Based on this background，this paper explores the connotation of kindergarten curriculum life，points out the misunderstanding in the curriculum reform，and puts forward relevant improvement strategies，hoping to have certain reference significance for researchers and further research on the subject，and also hopes to provide some help and suggestions for the reform of other kindergartens.

【Keywords】Kindergarten;Life oriented curriculum;Misunderstanding;Strategy

由于幼儿在幼儿园接受教育的时期所处的阶段正是其能力发展与个性形成的重要时期，所以如何培养幼儿的能力，如何促进幼儿的全面发展已经成为幼儿教育领域进行讨论的重要话题。要想促进幼儿能力的全面发展，幼儿园就要推进生活化的课程，因为这种课程可以促进学生的合作能力和综合能力的发展。

1.幼儿园课程生活化的内涵

幼儿的生活包括幼儿的家庭生活、幼儿园生活和社会生活，这些生活都是幼儿园课程的中药资源。所以说生活是教育的一部分，课程的生活化是将课程的内容以幼儿在日常生活中所接触到的事物为主，让幼儿参与课程的同时能接触到自然和生活，同时也能够从这些课程只能够积累直接或间接的经验和认识。……