孟文峰

摘  要：随着素质化教育的不断深入，小学科学教学也逐渐引起人们的关注，就如何在小学阶段培养学生形成探究意识和创新精神已经成为科学教学绕不过的话题。但是任何教学目标的实现都应当建立在有效学习的基础上，所以提高小学科学教学效率的落脚点还是提高学生参与。基于此，本文将尝试应用多种教学方法调动学生的课堂参与，以便为相关教学活动的优化提供参考。

关键词：小学科学;课堂参与度;课堂教学;方法探讨

【中图分类号】G622.0      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）14-0071-02

【Abstract】With the continuous deepening of quality education，science teaching in elementary schools has gradually attracted people's attention. How to cultivate students' sense of inquiry and innovation at the elementary level has become a topic that cannot be bypassed in science teaching. However，the realization of any teaching goal should be based on effective learning，so the goal of improving the efficiency of elementary science teaching is to increase student participation. Based on this，this article will try to apply a variety of teaching methods to mobilize students' classroom participation in order to provide references for the optimization of related teaching activities.

【Keywords】Primary school science;Classroom participation;Classroom teaching;Method discussion

学生参与课堂是有效教学的前提条件，无论是教学目标的实现还是教学任务的完成，这些都离不开学生课堂参与的协助。良好的课堂参与代表着融洽的师生关系，当师生间可以通过平等、稳定的渠道进行沟通时，学生在课堂学习中遇到的问题便能得到妥善解决，并且教师可以根据学生的表现和反馈正确认知效果。由此可见，提高学生参与度对科学教学的实施有着强烈的现实意义。

1.尊重学生的主体地位

学生是课堂教学的出发点和落脚点，如果教师不能摆正自身在教学中的位置，那么学生的深度学习也就无从谈起。以教师为主导的课堂教学模式下，学生的主观能动性几乎得不到发挥，教师只是将知识灌输给学生，完全不顾学生对知识的理解，久而久之就让学生对科学的学习产生厌倦心理。此外，平等的师生关系有利于教学的互动，当学生和教师能够在科学教学中进行深度交流，教学效率自然就会得到提升。……