孙宝琴

【摘 要】项目式学习具有鲜明的实践创新标志，将其运用到高中地理课堂，可以有效帮助学生在实践的过程中掌握自主学习的方法，培养团队合作精神。教师在项目式学习中需要发挥引导作用，结合教材选择项目，评价考核时将学习过程与结果结合，尽可能发掘学生的潜力。

【关键词】项目式学习;高中地理;教学体会

1.前言

项目式学习是目前较为创新的一种教学方法，其基本的指导思想来源于建构主义理论。项目式学习符合现代教育改革课程的要求，成功的项目式学习可以创新教育方式，培养学生创新实践，发现问题的能力。项目式学习主张创新、实践，教师根据教材的内容为学生划下一定的实践探索范围，学生在基本范围内保证了学习内容不会离教材太远，可以结合教材知识和生活中的所见所闻提出假设问题，在教师的指导下确定探究项目。学生根据自己的学习能力和兴趣建立的学习项目，本身就具有学生主观兴趣意识的导向，学生在完成项目时更具有学习的积极性。学生以小组的形式分工完成项目，每个学生都能在小组中发挥自己的力量，找到适合自己的位置发挥特长。学生自己完成项目学习，可以有效培养学生发现、处理问题的能力，让学生由被动学习转向主动学习，掌握学习的自主性。

2.项目式学习的教学过程

高中阶段的学生已经有了一定的知识储备和思考问题的能力，所以教师在地理课堂运用项目式学习时，更应着重于引导，鼓励学生提出问题，帮助学生构建自主学习的思维框架。……