王美艳

【摘 要】随着教育体系的不断优化，教育部门对语文教师教学工作提出了更高的要求。经典诵读作为语文教学中重要组成部分，对学生人文素养的提升有着举足轻重的作用。对此，在新的时代背景下，高中语文教师要立足学生发展需求，依托经典诵读的优势，深度剖析文章情感，设计多种形式的教学情境，全面引发学生情感共鸣，强化其情感认知能力的同时，改善课堂教学氛围，推进语文教育事业的蓬勃发展。

【关键词】经典诵读;高中语文;人文素养;路径探究

素质教育理念的提出，使得高中语文教师教学工作发生了根本性变化。经典诵读旨在培养学生人文素养，教师通过对经典文章的深度解读，设计多种形式的教学情境，让学生通过不同的视角进行赏析，把握文章蕴含情感的同时，品味其背后的“韵、雅”，拓宽学生语文视野的同时，丰富自身阅历，进而提高语文课堂教学有效性。

一、人文素养对高中生发展的重要意义

（一）激发学生学习兴趣，强化语言掌控能力

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。古人在学习时将“读”“解”作为诵读之本，对于一篇文章，教师要引导学生进行通读，并抓住文章的“根”，以此为文章主线，借助不同的视角对文章整体框架、情节进行分析，梳理各个线索之间的联系，进而把握作者创作基调，这也是诵读的第一步。在此过程中，教师不再是以“知识的传授者”的身份参与到课堂，而是要充当“文化的引领者”，通过情境创设，使学生沉浸在这出神入化的景物描写、入木三分的人物刻画中，品味时代发展的韵律、历史岁月的沧桑，促进自身人文素养提升的同时，使其养成良好的阅读习惯，加强自身语言表述能力。……